吟诵,改变了一间乡村小学的孩子们
2014-12-26 09:05:06 来源: 作者:彭弘 【 】 浏览:593次 评论:0

 

一.孩子们与吟诵一见钟情


    我是在浏览关于“唱诗”(那时候还不知道吟诵)的网页时遇到陈琴先生的,看了两个小时的视频讲座,知道了诗词是吟诵的,不是朗诵的。当时听到的是陈先生吟诵的《将进酒》。吟诵的魅力就在这里,当我听至“与尔同消万古愁”一句时,泪水已经奔涌而出……
    我就开始给孩子们讲。诗词不可以朗诵,必须吟诵。讲到激动的时候,就把陈先生搬出来,当时我们条件很落后,我是先用手机录音,然后再让孩子们听的。但是,激动、感动、或者加上责任感,总是让我们把吟诵与中华民族的荣辱和兴衰联系在一起。这些乡下的孩子,报国之心,民族自强的精气神,让我敬佩不已。他们,与吟诵一见钟情。
    《将进酒》,功不可没。孩子们很快通过吟诵走入李白的精神世界。请看看我们“一见钟情”的模样。
    http://blog.sina.com.cn/s/blog_6a4f0431010185h7.html(孩子们吟诵《将进酒》的视频)
    为什幺要说这段视频呢?
    这是放暑假前,大家待在校园的最后一个下午。孩子们很不舍,于是大家提出来一定要吟诵。我们吟诵了很久,很多——比如《梦游天姥吟留别》,《兵车行》、《关山月》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》,《长干行》,《无题》……有些还是不像吟诵的,除了模仿陈先生,如果用自己的调子来吟,我们的本领似乎不太强了。
    但是,孩子们一见钟情的情态,大家于刚刚的《将进酒》中可见一斑了。
 

二.一见钟情之后,孩子们“面目全非”


    这些乡下的孩子,极可爱,亦是极顽皮的,有时甚至称得上“顽劣”。
    但是,从今年四月,我们与吟诵一见钟情之后,孩子们超乎我的想象的喜欢上了诗词文赋,且开始变得“面目全非”。
    借助吟诵,我们开始大量的接触、理解优秀的古诗文。在吟诵的过程中,孩子们竟然被教化!这是我很意外的。他们真的越来越知书达理了。同时,一个难题在悄无声息中忽然解决——对语文毫无兴致,各科成绩都不好的几个孩子,开始喜欢上语文课。
    请大家看看我们的梅——两个学期独坐教室,对我、对同学几乎一言不发,或写字,或不写字,全由自己的性子。上学,对她来讲就是煎熬!但是,最近她开始对我笑了,今天笑的最开!她竟然要吟诵《蒹葭》!还吟诵了《木瓜》!
    http://weibo.com/2414909363(梅吟诵的《蒹葭》、《木瓜》)
    我特别想和大家一起分享这样的幸福!
    这个不说话、不作业、不学习了很久很久的小孩梅的作文也开始被组长推荐为优秀作业了!那天,梅在放学的时候,跑进我的办公室,笑得没了眼睛,手里拿了好几张彩色的小纸片,放在我的桌子上——那是我收到的最开心的礼物。
    像梅这样“面目全非”的,还有旭,静……
    不仅如此。我回到办公室,伏案很久的时候,总会有一双小手来按摩我的肩膀,而且,这些小手还经常会换模样。
    是的,整个班级都“面目全非”了。这个班,开始在各种级别的活动中崭露头角,甚至夺冠。运动会中,他们是精神文明班级;军训中,他们是优秀排;六一联欢会中,他们是第一名——当然,他们一个都不少的上了台,表演了吟诵——而且这个节目还在山东电视台少儿频道播出……
 

三.“面目全非”后,“春色满园”


    如果说,吟诵改变了这个班的孩子,是一点都不夸张的。
    陈琴先生说过,她教的是大语文。我认同她的教育观点,也在摸索着适合我们自己的教育之路。
    通过吟诵,语文成了受学生欢迎的头等学科。
    但是,我知道,我们要做的还有很多。
    如果把这所乡村小学比作一个世外桃园,那今天的我们则是处在一年当中的春季了。是的,春色满园!
    鹏、晨……一大批孩子的语言表达趋于凝炼;楠、彤……一大批孩子的吟诵成为主动。语文课本的学习变得轻松;对话高端和习作优异成为可能……
    以此为契机,我们成立了观澜诗社、观澜报社,而且诗社范围扩大至整个校园!
    这是真正的春色满园!!


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